Le DSM 5 représente le risque d’une mise en cause de la clinique « du cas par cas  ». C’est pour cette raison que nous allons, dans un premier temps, tenter de réunir dans une visée critique, les travaux existant sur le DSM, l’hypéractivité, les « phobies scolaires » et autres phobies sociales. 

Notre deuxième objectif est d’analyser l’idéologie implicite au DSM ainsi que les politiques « d’évaluation » qui l’accompagnent.

 Le troisième axe interroge les moyens avec lesquels chaque institution tente de détourner ou subvertir ou encore de « faire avec » le DSM. 

 Nous gardons, naturellement, une place pour une réflexion qui se veut à la fois historique et épistémologique.

Invités

• Mathieu Bellahsen    
• Patrick Landman   
• Yann  Diener        
• Michel  Minard       

Responsable scientifique : David Franck Allen

Comité d’organisation

• Gwénola Druel
• David Bernard
• Pierre-Paul Costantini
• Laurent Ottavi
• David F. Allen

Contact  : david.allen@uhb.fr